%AM, %04 %447 %2019 In Actualidad Científica

 

Un estudio que se va publicar en Journal of the American Medical Association- Psychiatry (JAMA) demuestra que algunos de los rasgos de la personalidad de los adolescentes van a condicionar el riesgo de padecer Enfermedad de Alzheimer en la tercera edad.

La educación a estas edades puede tener un importante papel preventivo de la EA

Este interesantísimo estudio ha sido llevado a cabo por siete investigadores de diversos Centros de Universidades de EE UU (Rochester, Washingtong, Rush). Hace 54 años estudiaron los rasgos más característicos de la personalidad de más de 82.000 estudiantes de unas 1.200 “high schools” de su país, con una edad media de 16 años. Analizaron diversos rasgos (tranquilidad -es decir, sin estrés y sin rasgos neuróticos-, esfuerzo por conseguir objetivos, organización, autoconfianza, madurez / responsabilidad, liderazgo, impulsividad, deseo de interacción social, sensibilidad social y refinamiento artístico e intelectual). En la actualidad todos estos sujetos de estudio tienen más de 70 años y más de 2.500 sufren enfermedad de Alzheimer. Los análisis estadísticos de sus rasgos característicos de personalidad en su adolescencia demuestran que la demencia ha sido un 14% menor en el grupo de jóvenes con mayor tranquilidad, esfuerzo por conseguir objetivos y madurez / responsabilidad. Las chicas con rasgos de estrés presentaban mayor grado de EA con la edad.

Aunque se pueden hacer muchas lecturas de este estudio, sin parangón en la bibliografía, no cabe duda que confirma que la educación, en todos sus aspectos (formación integral –cultural, científica, deportiva, sanitaria, dietética, ….) configura un ambiente personal que disminuye los riesgos para padecer EA.

BIBLIOGRAFÍA

BP. Chapman, A Huang, K Peters, E Horner, J Manly,DA. Bennett, S Lapham. Association Between High School Personality Phenotype and Dementia 54 Years Later. JAMA Psychiatry. doi:10.1001/jamapsychiatry.2019.3120 (Published online October 16, 2019).


Afiliación de los autores: Department of Psychiatry, University of Rochester

Medical Center, Rochester, New York (Chapman); Department of Public

Health Sciences, University of Rochester Medical Center, Rochester,

New York (Chapman); American Institutes for Research,Washington,

DC (Huang, Peters, Horner, Lapham); Department of Neurology, Columbia

University Medical Center, New York, New York (Manly); Rush Alzheimer’s

Disease Center, Rush University Medical Center, Chicago, Illinois (Bennett).

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Es la opinión de Angela Sirigu, neurocientífica, directora de investigación del Centro de Neurociencias de la Universidad de Lyon (Francia) y publicada en el suplemento “Sciences et Médecine” del periódico francés “Le Monde”.  Los programas de entrenamiento cerebral con el objetivo de mejorar las funciones cognitivas responden a una moda promovida por los medios de comunicación…sin base científica confirmada.